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2017师恩难忘教学设计

时间:2017-07-01 08:11 阅读:219次 发布者:君莫笑
2017师恩难忘教学设计

《师恩难忘》教学设计 1

教学目标:1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能较好地理解课文。3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

一.导入新课 1.齐背《老师,您好!》 2.这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题《师恩难忘》)

二.初读课文,感知大意。 1.自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。)

2.交流反馈 (1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。 重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。 重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。 3.检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。 思考:课文主要写了什么事? 4.教师根据学生的整体感知情况小

三.再读课文,理解感悟重点词句意思。

(一)阅读质疑1.默读课文,在读不懂的地方做上记号。 2.提出质疑。 预设:(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响?(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子?) (2)师恩指什么?(3)“我”为什么会难忘师恩呢? ......

(二)探究感悟 引导理解:田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?

1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话,体会田老师对“我”的影响之大。(结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。) 2.从“听了上千个故事,犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。 3、抓住 “在文学方面,让我开了窍”这句话,理解体会田老师编故事对“我”的影响。(理解“开窍”词意。)

(三)感悟重点段落过渡:田老师编的故事到底有什么特点才会让作者如此迷恋,以至于会产生那么大的影响呢? 1.引导学生找出田老师所讲的小故事。2.默读思考,这个故事编得象我们学过的什么文体?感觉怎样? 3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。 4.试讲故事。5.从这件事上,你体会出田老师是个怎样的老师?6.田老师编故事对作者有什么影响呢?7.理解师恩的含义及“我”为什么难忘师恩。

(四)学最后两段,品味师生情1.田老师在文学方面对“我”影响这么大,“我”几十年后遇见他又是怎么做的呢? 2.引导体会文章表达的思想感情。

四.回归整体,拓展延伸 过渡:田老师上课最大的特点就是爱编故事,开学第一天我就被田老师的故事深深吸引,在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养,是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门,使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。2.已经过去的四年的学习生活中,你们有哪些老师让你难忘的吗?

五、布置作业 1.查阅刘绍棠简介。2.把生活中你最难忘的一位老师写下来。3.收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐

《师恩难忘》教学设计 2

教学设计 一 1、同学们已经五年级了,从幼儿园到现在,老师一直伴随着你们一起成长。对于老师,有许多赞美、歌颂的文字。其中,我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话:“恩师是人不可缺少的机遇。”(出示“恩师是人不可缺少的机遇”)你们理解这句话吗?读一读,说一说你的理解。2、是啊,没有老师就没有我们的今天,是老师无微不至地关心着我们的生活,让我们茁壮成长;是老师让我们认识五彩缤纷的大自然,去神奇的天地玩耍,探索一个个未知世界;是老师让我们明白了许多做人的道理,给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。在第21个教师节即将来临之际,我想和同学们一起来写一位给自己印象最深刻的老师,写一写他的事,表一表对的感谢与怀念之情。

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