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2017一年级语文复习计划

时间:2015-11-17 17:44 阅读:179次 发布者:凌晨微风
2017一年级语文复习计划

一年级语文复习计划一:一年级语文期末复习计划(1110字)

复习要求

1.抓好35分钟,强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。

2.把好练习关,提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。

3.定好时间表,协调复习的进度。

6月6日~6月12日单元复习

6月13日~6月18日综合复习,完成综合卷

复习重点

1.要让学生准确认读414个生字,其中192个汉字只识不写,掌握222个要求书写的汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.用学过的词语说句通顺的话。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.准确认读414个生字。

2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。

5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。

2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4.不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

一年级语文复习计划二:一年级上册语文复习计划(2502字)

本学期复习目标以《课程标准》要求为准,准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高,同时建立起促进学生全面发展的评价体系。

复习形式:第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。

单元复习课时安排:(共18课时) 综合复习课时安排:(共8课时)

复习的知识点及具体要求:

一、复习目标:

1、全面复习本册书要求会认的334个生字,要求会写的生字138个生字,

并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼

读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体

认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合语文天地夯实基础,推动知识的迁移沟通,针对性地对学生进行知

识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

二、复习内容:

1、汉语拼音:

1)、夯实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

2)、能读准声母、韵母,掌握拼音方法,能准确拼读音节,读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

2、字词

1)、复习认读认字表中的334个汉字, 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

2)、复习和掌握一些常用的识字方法,鼓励学生在查字表中识字。

3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

5)、重视写字指导,掌握汉字的基本书写笔顺,学习正确的执笔方法,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁,提高写字能力。

3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测具体要求如下:

1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3)、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

4、阅读

1)、熟读课文,背诵要求背诵的篇章段落。

2)、引导学生课外阅读,并做好登记。

3)、做好阅读的过程性检测。

5、口语交际

贯穿语文学习始终,培养学生语言交际愿望,注重过程性评价。

6、写话训练

本学期的写话具体要求如下:

1、仿写句子。

2、看图写话,能仔细观察图画,并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话,不会写的字用拼音代替

3、能准确运用逗号、句号和问号。

三、复习形式:

1、以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性

抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

2、依据新课程标准,结合学生实际,有计划地进行字、词、句及听、说、

读、写的综合复习,帮助学生归类整理学过的知识,查漏补缺,扎实基础知识和

基本技能的训练,达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。

3、复习方法要灵活多样,运用好复习课教学模式,鼓励学生创新。

4、由本组老师出相应的试题,对学生进行检测。

四、培优扶差措施

复习期间,要充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的教学活动,使学生获得最初步的知识和技能。

1、互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

3、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

5、灵活辅导:

1)对于优生:适当拔高要求,让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字,一定要全部过关。综合练习面批面改,及时改正错漏。

6、争取长的配合,形成教育合力。

五、复习资料的准备:

第一部分:汉语拼音

1、掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;

3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分:字词的复习

1、掌握本册334个生字、7个多音字;

2、辨析形近字、音近字;

3、搭配词语;

4、将词语分类;

5、辨析近义词与反义词;

6填上适当的词、选字填空。

第三部分:句子的复习

1、认识句子;

2、认识标点符号。

3、会把词语排列成句子。

第四部分:写话

1、结合语文天地,仿写句子。

2、看图写话。

第五部分、自我评价型检验题

这类题型是结合各个单元的目标内容设计的,其中包括学习方法、学习态 度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。

如:

(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有( )( )

(2)我遇到不认识的字,就( )

(3)这段时间的学习,我奖给自己( )颗★

有关专家指出:“评价的意图不只是检查和督促,还有诊断、改进和发展。”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息,为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中,淡化分数,淡化相对性评价,强调学生与标准进行比较,与自己的过去进行比较;淡化检查,注重练习、诊断和改进,力求让每个学生都享受到成功的乐趣,在快乐中不断进步。

执笔 贺 婧

20xx年12月

一年级语文复习计划三:一年级语文下册期末复习计划(1007字)

一、 指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选择正确答案。

9、能看懂图画意思,学出图画内容。

三、复习方法:

1、复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。

4、复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施:

1、期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。

五、全册复习课时安排: 共计17个课时

一年级语文复习计划四:一年级上册语文复习计划(985字)

一.复习目标:

1.通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。

2.准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。

3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。

4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点:

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

三 .复习的难点:

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四.复习内容。

1.拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

2.字词部分:

a.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

b.本书中出现过的反义词、数量词。

c.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

d. 观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

a.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

b. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

c.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”

d.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

五.班级情况分析:

班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施:

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

2.对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

5.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

6.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

一年级语文复习计划五:一年级语文复习计划(631字)

一、复习目的

1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,巩固知识。

2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

二、复习重点

1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确拼读音节,并写出词语。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。

3、根据每个单元的训练类型进行强化训练,使学生正确掌握,灵活运用。

4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。

三、复习难点

1、能进行口语交际;能组织语言进行看图写话。

2、综合运用,补缺补漏。

四、复习方法

1、单元复习和分类(写字、阅读写话)相结合。

2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

五、复习内容

1、基础知识:

(1)汉语拼音。

(2)词语:组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。

(3)补充句子。

2、课内每单元的重难点:

(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。

(2)课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的规范性。

3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

(1)找找近、反义词。

(2)填空。

(3)回答问题。

六、具体措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、教师认真制订计划,认真备好复习课。

3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

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